À lire sur Questions de classe et sur Mediapart
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« Éduquer à la paix »
L’exposition Éduquer à la paix, espoir et illusions (1890-1950) est désormais consultable en ligne dans une version aisément téléchargeable.
Elle est composée de deux parties. Les panneaux sont accessibles par simple clic.
Tous les documents ne sont pas lisibles dans le détail. Une version HD sera prochainement accessible.
Cette exposition a été inaugurée dans le cadre des Rencontres de Genève, festival d’histoire organisé par la Maison de l’histoire du 14 au 16 mai 2015.… Lire la suite…
ESF sciences humaines annonce la sortie le 25 aout 2016 de Éduquer après les attentats, le nouveau livre de Philippe Meirieu. Vous trouverez en pièce jointe le communiqué de presse et nous restons à votre entière disposition pour plus de renseignement sur ce livre, pour un recevoir un exemplaire de presse ou pour interviewer l’auteur.
Les terribles attentats qui ensanglantent le monde interrogent notre École et, plus largement, tous les éducateurs.… Lire la suite…
Comte rendu de Joëlle Cordesse
Nous avons tenu l’atelier inscrit le jeudi matin sous le titre Réinventer l’International comme enjeu de développement ici et là-bas. Quels objets de travail ? Quelles stratégies ?
Nous étions 4 : Pascale Lassabliere, Colette Charlet, Meryl Marchetti et moi. Nous avons travaillé deux heures le matin autour des documents que nous avions apportés, avec l’objectif de rendre visible dans le Congrès l’existence et l’action du LIEN, en faisant cadeau de ce que nous avions à montrer.
Un dossier à lire sur le site du GFEN
« Quel que soit le lieu d’exercice, quel que soit le métier, l’évaluation joue un rôle social de régulation tout comme elle permet au professionnel de rendre compte de son activité dans le domaine qui lui est propre. Dans une société où le savoir se marchandise, on assiste à une inflation de dispositifs visant à :
– vérifier la présence d’attendus plus ou moins explicites mais toujours portés par une échelle de valeurs,
– situer les individus ou leurs productions par rapport à un niveau
– juger chacun de « la compétence à… ».… Lire la suite…