Dialogue n° 165
 : Mots détournés / savoirs marchandisés


Pour certains, l’éducation est un marché. Plutôt que de considérer le savoir comme un bien personnel, un instrument de développement de chacun, ils le voient comme une marchandise négociable, utilisable sur le marché de l’emploi notamment.
Une première série d’articles illustrera cette situation.
Des textes s’intéresseront aux détournements de concepts qui contribuent à rendre normale, voire souhaitable cette marchandisation.
Une dernière rubrique donnera à voir les enjeux et les effets de ces glissements de sens dans les pratiques éducatives.

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Éditorial : • Mots détournés / savoirs marchandisés

Nommer les choses

• Soigner la langue, la leçon de Victor Klemperer
Nicole GRATALOUP
• « Glissements progressifs vers… » 
Fabienne SCHMITT
• La tarte à la crème du retour aux fondamentaux 
Valérie SULTAN

Le savoir : bien humain ou marchandise ?  Extraits

• Quand le marché éducatif fait fi du savoir  
Pascal DIARD
• Du savoir comme «récit» à l’émergence actuelle du savoir comme «information» 
entretien avec Roland GORI par Michel NEUMAYER
• Marchandisation des savoirs dans un contexte de mondialisation. Et le management ? 
Sylvie CORDESSE MAROT

Les mots et les actes

• Innovation : mais jusqu’où s’arrêteront-ils ?  
Valérie SULTAN
• L’éducation nouvelle et l’innovation
Maria-Alice MÉDIONI
• Continuer de penser : la citoyenneté 
Collectif Île-de-France
• L’Établissement contre l’Institution   
Jean-Louis CORDONNIER

Le cahier du LIEN

• Le Groupe d’Éducation pour une Bolivie Nouvelle (GEBN) s’engage dans l’éducation communautaire
Pascal MONTOISY

 : • (Ré)écrire l’histoire commune  / • Vers de nouvelles recherches culturelles  

/ • Entretien complémentaire avec Pascal Montoisy

Nous avons reçu…

• Faire débat : proposition pour une didactique pragmatiste de la philosophie
Christophe POINT
• Un Groupe sciences au GFEN 
par Catherine LEDRAPIER

 

Juillet 2017, 55 pages, 8 €
Abonnement (4 n°/an) : 30 euros – Hors France : 32 euros
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