Construit autour d’un dossier « Collectifs, offensifs, créatifs », il articule, tout au long de ses 64 pages, réflexions, pratiques, engagements, luttes…
Bon de commande : http://www.questionsdeclasses.org/Commandes-et-abonnement-a-notre-revue-et-a-nos-ouvrages
Le GFEN Provence y intervient le samedi après-midi.
Entrée libre sur inscription obligatoire auprès d’ACT : Par téléphone au 04 91 63 59 88 ou en ligne via ce formulaire
Depuis quelques mois, un collectif composé d’enseignant.e.s, d’acteurs.rices associatifs.ves, d’artistes, de chercheur.e.s et de militant.e.s des quartiers populaires se réunit sur Marseille pour comprendre les enjeux du problème du racisme et des discriminations à l’école.… Lire la suite…
Critiqué depuis longtemps quant à sa forme et à ses missions, l’enseignement qualifiant est en profonde mutation et des changements d’importance s’annoncent. Mais qu’attend-on vraiment de cet enseignement ? Quels aspects devraient être revus en profondeur ? Comment construire un projet émancipateur ? Autant de questions que nous aborderons ensemble au cours d’une soirée organisée par l’Aped-Bruxelles, le 28 avril prochain.… Lire la suite…
Tout est bon dans le cochon : surtout l’art !
Dans ce numéro de TRACeS, pas d’art cochon, mais un solide article qui se penche sur la place du corps au cours et sur la posture du prof d’art.
Pour certains, faire de l’art en classe, ce n’est pas de la tarte, comme un grand écart par rapport aux apprentissages dits plus fondamentaux dans un pro- gramme déjà bien gras.… Lire la suite…
Ça fait plus de 30 ans qu’on donne un peu plus à ceux qui ont moins et ça ne donne rien, sinon bonne conscience …
Marc Demeuse nous invite à une réflexion décapante sur la question de l’encadrement différencié : dans le système scolaire actuel, où et comment agir dans la différenciation des moyens octroyés pour réduire les inégalités ?… Lire la suite…
