5 – Qui nous sommes – Chartes, histoire, etc.

Le LIEN


Archives Jean-Jacques Rousseau de l’Éducation nouvelle (Genève)

Les Archives de l’Institut Jean-Jacques Rousseau (Genève) conservent et mettent en ligne (ici) une importante documentation qui permet de retracer l’histoire de l’Institut, son organisation, ses enseignements, et qui témoigne de son rayonnement international.

Elles assurent également la conservation de fonds et d’ouvrages versés par des tiers.

Ces fonds sont pour la plupart liés à différentes personnalités de l’Institut ayant marqué la psychologie ou la pédagogie au 20e siècle : Fonds Edouard Claparède, Fonds Adolphe Ferrière, Fonds Pierre Bovet, Fonds Charles Baudouin, Fonds André Rey, Fonds Helena Antipoff, Fonds Henry Brantmay…

Les AIJJR contribuent à la valorisation de leur riche patrimoine par des rencontres scientifiques, des expositions, des publications.… Lire la suite…


Le site du LIEN fait peau neuve.

Nous nous étions habitués à l’ancien site. Dans sa version nouvelle, nous en reprenons tout le contenu (les Rencontres, les livres, les documents historiques, l’actu, etc.) mais avons surtout l’ambition de mieux rendre compte des activités de nos divers mouvements nationaux.

Ces activités sont la matière vive du Lien International d’Éducation nouvelle.… Lire la suite…


Qui sommes-nous ? (Perpignan 2008)

Texte rédigé le 14 luillet 2008 par le groupe du LIEN réuni à Perpignan. perpignan

Le Lien International d’Éducation Nouvelle (LIEN) créé en 2001, met en synergie les groupes d’Éducation nouvelle de France, Suisse, Belgique, Luxembourg, Catalogne, Russie, Togo, Maroc, Bolivie, Val d’Aoste…

Ce réseau se réclame des valeurs de l’Éducation nouvelle, un mouvement né au carrefour des XIXe et XXe siècles, qui a compté parmi ses membres des chercheurs en éducation de nombreux pays comme Claparède, Makarenko, Montessori, Langevin, Freinet, Decroly, Wallon, Piaget… Pour n’en citer que quelques-uns.… Lire la suite…


La naissance de l’Éducation nouvelle : Россия – Russie / France

La création du Groupe Français d’Éducation Nouvelle

traduction automatique légèrement remaniée

Les sources de n’importe quel paradigme pédagogique sont la demande sociale de la société, le niveau de culture, les industries, les formations, la mentalité de la société, tout ce qui accorde la possibilité à l’opinion publique de sentir la nécessité pour la sélection de ce qu’il est important de garder.

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Vivifier la mémoire de l’Éducation nouvelle : hommage à Janusz Korczak

Il y avait donc des trésors qui dormaient depuis le milieu des années 20 !


Comme je l’avais écrit dans plusieurs courriers à différentes personnes du GFEN ou du LIEN ; j’ai eu l’occasion de découvrir quelques archives de collaboratrices de Janusz Korczak, dans le champ de l’éducation nouvelle en Pologne, grâce au réseau korczakien bien documenté.

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Aux fondements du LIEN

Lors de l’université d’été de Toulouse du GFEN (2000), la décision de créer un réseau international de l’Éducation nouvelle avait été prise. 

Des représentants des groupes d’Éducation nouvelle belge, romand, valdôtains, et bien sûr français posèrent, le dernier jour de l’université, les premières pierres de ce réseau et prirent la décision de se retrouver ultérieurement pour travailler à la mise en place et au fondement de cette liaison internationale.
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Les albums du Père Castor

François Faucher (1932-2015) :

Une si belle vie à faire découvrir des pionniers de l’éducation nouvelle.

par Colette Charlet

Qui savait, au sein de notre mouvement, que cet homme, François Faucher, décédé le 30 Octobre 2015 avait consacré sa vie à faire connaître à la fois l’œuvre de son père Paul Faucher (dit Père Castor) dans le champ de la littérature jeunesse, mais aussi celles de grands pédagogues tchèques.… Lire la suite…


Principes

L’Éducation Nouvelle postule que tous les êtres humains ont des potentialités immenses, qu’ils sont tous capables et tous créateurs. Son action vise à créer – avec d’autres – les conditions pour développer l’émancipation, l’égalité et la solidarité.

L’Éducation Nouvelle refuse de considérer les fatalités et les inégalités comme incontournables.

Les membres du LIEN sont convaincus que leurs actions ne peuvent s’inscrire dans le seul espace géographique, linguistique, culturel.… Lire la suite…


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