Revue Dialogue (FR)

10 articles

“Éducation nouvelle et spiritualité – Le corps, l’esprit, la pensée” (Mars 2020) paru dans DIALOGUE 176

LE SUPPLÉMENT DU LIEN Éducation nouvelle et spiritualité Le corps, l’esprit, la pensée ÉDITO (Extraits) “Tous capables”, “tous chercheurs”, “tous créateurs” est plus qu’une affirmation. C’est un pari sur l’être humain. L’Éducation nouvelle l’a adopté parce que c’est un levier puissant pour une éducation qui se soucie du vivant et (suite…)Lire la suite…

“Le LIEN la Biennale de l’Éducation nouvelle” paru dans Dialogue n° 175 – “J’enseigne donc je conçois” (Janvier 2020)

“Le LIEN la biennale de l’Éducation nouvelle” (Poitiers, octobre 2019) Auteurs : Pascale BELLEFLAMME (GBEN),  Jalila BEN ZINEB (GTEN), Colette CHARLET (GFEN) Bernard CORVAISIER (CRAP), Jean-Louis CORDONNIER (GFEN), Diana DRAGHICI & Wallid SFEIR (GROEN & GFEN), Catherine LEDRAPIER (GFEN) Mounira KHOUADJA & Heger KHIARI (GTEN) , Michel NEUMAYER (GFEN) Jean-Marc (suite…)Lire la suite…

Dialogue n° 165
 : Mots détournés / savoirs marchandisés

Pour certains, l’éducation est un marché. Plutôt que de considérer le savoir comme un bien personnel, un instrument de développement de chacun, ils le voient comme une marchandise négociable, utilisable sur le marché de l’emploi notamment. Une première série d’articles illustrera cette situation. Des textes s’intéresseront aux détournements de concepts (suite…)Lire la suite…

Dialogue n° 164 – Objets disciplinaires / Pensée complexe

Ce numéro de Dialogue visite des questions toujours vives dans notre système éducatif : celles de l’organisation/découpage des connaissances et de leur enseignement, en disciplines « académiques » et ses conséquences. In-discipliner le réel n’est-ce pas ce qui se joue dans les transversalités/combinaisons disciplinaires ? Qu’entendre par « pluridisciplinarité »,« interdisciplinarité », « transdisciplinarité » ? C’est aussi la question du (suite…)Lire la suite…

Dialogue n° 163 – Éloge de l’hétérogénéité – Janvier 2017 (GFEN)

Dialogue est pleinement en phase avec l’actualité, tant la question de l’hétérogénéité est centrale en ce moment. Elle n’est pas seulement dans les préoccupations du monde éducatif, c’est une des interrogations sociales et politiques les plus sensibles. Devons-nous accueillir des réfugiés ? Nous faut-il définir notre identité ? Devons-nous nous ressembler pour (suite…)Lire la suite…

Dialogue n° 162 – Des pratiques pour lever les fatalités – Automne 2016 -(GFEN)

Actes des 9èmes rencontres nationales sur l’accompagnement, Saint-Denis 2 avril 2016 L'histoire des transfuges témoigne d'une non-fatalité de la fatalité. Mieux identifiés, les facteurs ayant contribué à ces destins d'exception peuvent instruire le changement à une plus large échelle. Du regard porté sur les jeunes aux relations tissées avec les (suite…)Lire la suite…