Toutes les vidéos sont ici :
https://biennale-education.org
La conférence de clôture de Philippe Meirieu
La conférence introductive d’Edwy Plenel (Mediapart)
Biennale de l’éducation nouvelle (2-5 nov 2017) les videos
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Le Groupe français d’Éducation nouvelle (GFEN) a tenu son université / congrès à Paris du 10 au 12 juillet 2013.
Nous en donnons un premier aperçu.
POURQUOI L’EDUCATION NOUVELLE ?
Éducation Nouvelle prépare chez l'enfant, non seulement le futur citoyen capable de remplir ses devoirs envers ses proches et l'humanité dans son ensemble, mais aussi l'être humain conscient de sa dignité d'homme" - Principe de la Ligue Internationale d'Éducation Nouvelle, 1921" "Contribuer conjointement à former l'Homme et le Citoyen, à éclairer l'action par la pensée, à vivifier la pensée par l'action" - Henri Wallon.… Lire la suite…
Colette Charlet revient sur sa rencontre avec PEF,écrivain et auteur de nombreux albums jeunesse.
PEF fait connaître ceux et celles qui se sont battu(e)s pour faire respecter les Droits des Enfants. Ainsi, lorsque je fus devant lui pour lui faire dédicacer « Korczak, pour que vivent les enfants » réalisé en 2012, avec Philippe Meirieu ; il me confia combien le combat du Dr Janusz Korczak, exterminé depuis le Ghetto de Varsovie, en 1942, avec ses orphelins vers Treblinka, le toucha profondément.… Lire la suite…
L’ARGUMENT DECISIF …
Un texte de Raymond Millot (Grenoble)
Une table ronde organisée par le Conseil Economique Social et Environnemental (CESE) à propos de « la réussite scolaire » donne l’occasion exceptionnelle, au moyen d’une passionnante vidéo, de découvrir le fonctionnement et la pédagogie du lycée Le Corbusier d’Aubervilliers.
En Seine Saint-Denis, dans le sulfureux « 9-3 » !
La parole est tout d’abord longuement donnée à une dizaine d’élèves de « l’atelier culturel » qui se sont réparti les interventions autour de trois thèmes : « l’importance de la pression subie par les élèves et les profs, l’importance de la culture, l’importance du plaisir ».… Lire la suite…
Ce numéro de Dialogue visite des questions toujours vives dans notre système éducatif : celles de l’organisation/découpage des connaissances et de leur enseignement, en disciplines « académiques » et ses conséquences.
In-discipliner le réel n’est-ce pas ce qui se joue dans les transversalités/combinaisons disciplinaires ?
Qu’entendre par « pluridisciplinarité »,« interdisciplinarité », « transdisciplinarité » ? C’est aussi la question du lien entre les disciplines, qui est trop souvent laissée à la charge de l’élève avec en négatif, la question de la concertation des enseignants d’un même niveau.… Lire la suite…