Billets du mois : janvier 2017


Dialogue n° 163 – Éloge de l’hétérogénéité – Janvier 2017 (GFEN)

Dialogue est pleinement en phase avec l’actualité, tant la question de l’hétérogénéité est centrale en ce moment. Elle n’est pas seulement dans les préoccupations du monde éducatif, c’est une des interrogations sociales et politiques les plus sensibles. Devons-nous accueillir des réfugiés ? Nous faut-il définir notre identité ? Devons-nous nous ressembler pour pouvoir vivre ensemble ?
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« Transformer la société par l’éducation, 30 ans de réflexions et d’action du GBEN »


Elle est née, notre belle histoire de 30 ans du GBEN.

Sorti de presse fin octobre, le carnet du CARHOP de Florence LORIAUX « Transformer la société par l’éducation, 30 ANS DE RéFLEXIONS ET D’ACTION DU GBEN » retrace l’histoire mouvementée du Groupe belge d’Éducation nouvelle (normal pour un « mouvement » !) pendant ces trente années qui ont bien changé la face du monde et de notre petite Belgique francophone : trente ans de réflexions et d’actions avec l’intention de transformer la société par l’éducation.… Lire la suite…


Dialogue n° 162 – Des pratiques pour lever les fatalités – Automne 2016 -(GFEN)

Actes des 9èmes rencontres nationales sur l’accompagnement,
Saint-Denis 2 avril 2016

L'histoire des transfuges témoigne d'une non-fatalité de la fatalité. Mieux identifiés, les facteurs ayant contribué à ces destins d'exception peuvent instruire le changement à une plus large échelle.
Du regard porté sur les jeunes aux relations tissées avec les parents en passant par ce qui, dans les pratiques, fait rupture avec les processus ségrégatifs, stimule l'envie de comprendre et  progresser, ces 9è rencontres ont été le rendez-vous de tous ceux qui, dans comme hors l'Ecole, aspirent à la démocratisation de l'accès au savoir et à l'émancipation intellectuelle.
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« Dialogue » (GFEN) ouvre ses pages au LIEN

Édito N°163 – Janvier 2017

Fenêtre ouverte sur l’Éducation Nouvelle telle qu’elle s’invente et se vit dans d’autres pays, de Haïti à la Belgique, de Russie au Luxembourg, d’Italie à la Tunisie, de Suisse au Kenya et au Maroc, cette rubrique désormais régulière a l’ambition de nous faire entrer dans quelques activités, projets et questionnements du  L.I.E.N. Lire la suite…


RETRATOS DE CIUDAD – OLGA Y LETICIA COSSETTINI – L’éducation en Argentine

« Voici le document concernant l’histoire de l’éducation nouvelle en Argentine, au travers des témoignages de sa petite-nièce et des anciens élèves des soeurs Cossettini. C’est un document rare.

D’autre part je  possède des archives des soeurs Cossettini, lettres, livres des oeuvres complètes, photos, mais c’est en espagnol. J’ai aussi d’autres  cassettes vidéos réalisées par Mario Piazza.… Lire la suite…


Comment partager l’héritage de Korczak avec la Fondation Korczak ?

Jeudi 1er et Vendredi 2 Décembre 2016, à la Maison des Associations du IVème Arrondissement de Paris, la Fondation Korczak, dans le cadre d’un projet Erasmus ((Varsovie-Berlin- Varsovie et Paris) est venue de Varsovie nous présenter son projet sous la responsabilité de Wojtek Lasota et de trois collaboratrices.

 

Lire le témoignage de Colette Charlet de la rencontre de décembre 2016
 organisée par la fondation Erasmus.
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L’École de Plein Air, une école de la fraternité et d’éducation nouvelle

L’École de Plein Air (Surenes, FR) , une école de la fraternité et d’éducation nouvelle

 

« J’ai lu avec attention la partie que vous consacrez à l’école de Plein Air de Suresnes. Dans une période où l’on dénigre les apports de l’éducation nouvelle auprès d’enfants qui ont été des malmenés de la vie, il m’a semblé intéressant de faire connaître cette aventure d’émancipation et citoyenne. »… ainsi commence un message de Colette Charlet au LIEN.… Lire la suite…


Revue « Spécificité » autour de Korczak

Après avoir consacré le numéro 6 de la revue à l’actualité de la pauvreté en France et, pour une part, en Algérie, SpécifiCITés propose une livraison sur les expérimentations et les innovations éducatives en Pologne et en France.

C’est la première fois que la revue propose une approche explicitement binationale. La décision de choisir un regard croisé pour traiter les dynamiques du changement socioéducatif s’explique aisément.

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(Brésil) “Lecteur de rue / Leitor de rua » – Un projet de lecture et littérature pour tous (Maro Barbieri)

PROJET “Lecteur de rue” Lecture et Littérature pour tous

Marô Barbieri – Professeur/Écrivain/conteuse

APRESENTAÇÃO

O mundo moderno tem encantado as pessoas com as diversas possibilidades que a tecnologia oferece mas esquece da importância do contato físico entre os grupos humanos. O olhar, o gesto, a inflexão da voz, as cadências e ritmos que nos distinguem perdem-se em meio à necessidade – cada vez maior – do imediatismo das ofertas de uma internet sem fronteiras.… Lire la suite…