Dialogue 167 « Avec les migrants » Depuis la naissance du LIEN jusqu’à aujourd’hui, les questions liées à l’actualité la plus brûlante, à l’histoire des peuples, au devenir du monde ont été et sont un défi pour l’Éducation nouvelle. Elles la questionnent tant sur le plan des valeurs que des pratiques. (suite…)… Lire la suite…
Archives annuelles: 2017
44 articles
Est-il bien tolérable, dans le monde actuel, que nos pratiques langagières, dans l’Éducation Nouvelle comme dans l’éducation en général, restent monolingues, et globalement, chez nous, franco-françaises ? Le précédent cahier sur la Bolivie a mis les pieds dans le plat : pas d’émancipation des peuples, des groupes sociaux ni des (suite…)… Lire la suite…
Ce nouveau “Cahier du LIEN” (Dialogue 165)… prend la forme d’une carte blanche proposée à Pascal Montoisy, coopérant belge en Bolivie depuis 16 ans et membre du Groupe belge d’Éducation nouvelle (GBEN). “Inscrit dans une tentative de D/dialogue”, écrit Pascal, qui s’implique depuis peu dans de nouveaux projets en Haïti, (suite…)… Lire la suite…
Toutes les vidéos sont ici : https://biennale-education.org La conférence de clôture de Philippe Meirieu La conférence introductive d’Edwy Plenel (Mediapart) https://biennale-education.org/ La conférence de Claude Lelièvre, historien (suite…)… Lire la suite…
Voici ce que nous écrivions au lendemain de la création du Lien International de l’Éducation Nouvelle sur notre histoire. Ces pages formaient le numéro 1 de la revue du Lien International de l’Éducation Nouvelle (LIEN). En janvier 1922 paraissait le premier numéro de Pour l’ère nouvelle, la revue internationale d’éducation (suite…)… Lire la suite…
Je le présenterai à l’occasion d’une conférence que je donnerai au Salon de l’éducation de Charleroi, le dimanche 22 octobre, à 16h (Charleroi expo, Av. de l’Europe 21). Ce livre est, pour moi, l’occasion de lancer un cri d’alarme concernant les effets que suscite le démarrage des cours de (suite…)… Lire la suite…
FLE, FLM, FLS ;;; et maintenant FLSco ! TRACeS propose d’éclaircir ce paysage et de mettre le focus sur la langue de scolarisation. Celle qui donne accès (ou non) aux apprentissages scolaires, aux parcours valorisés, aux savoirs qui émancipent. Ce n’est pas seulement une grammaire, une syntaxe et une orthographe, (suite…)… Lire la suite…
Après la Première guerre mondiale, Célestin Freinet et le mouvement de l’éducation nouvelle ont tenté de réhabiliter l’expérience sensorielle et existentielle de l’enfance. Le documentaire Révolution école. 1918-1939 (Les films du poisson, 2016), réalisé par Johanna Grudzinska, en retrace la naissance, les espoirs et la fin triste et sombre dans les (suite…)… Lire la suite…
Pour certains, l’éducation est un marché. Plutôt que de considérer le savoir comme un bien personnel, un instrument de développement de chacun, ils le voient comme une marchandise négociable, utilisable sur le marché de l’emploi notamment. Une première série d’articles illustrera cette situation. Des textes s’intéresseront aux détournements de concepts (suite…)… Lire la suite…
Manifesto de – G.F.E.N (Franca Asocio pri Nova Edukado : lingvogrupoj el Liono kaj Provenco) – G.R.E.N (Romandasocio pri Nova Edukado) skribita post kolokvo samtitolé Ni estas en la momento de elekto Ĉu ni, sociaj aktoroj, edukistoj, kreintoj, volas eternigi lernejan sistemon tiel ofte detrua tiom de la inteligenteco kiom de (suite…)… Lire la suite…