Archives annuelles: 2017

45 articles

Dialogue N°167 « Avec les migrants »

Dialogue 167 « Avec les migrants »

 

Depuis la naissance du LIEN jusqu’à aujourd’hui, les questions liées à l’actualité la plus brûlante, à l’histoire des peuples, au devenir du monde ont été et sont un défi pour l’Éducation nouvelle. Elles la questionnent tant sur le plan des valeurs que des pratiques.

Les textes réunis ici rendent compte d’actions que des membres du LIEN mènent aujourd’hui au secours d’enfants et de leurs familles, qu’ils soient d’Afrique, du Moyen-Orient, d’Asie ou d’ailleurs et dont la vie a gravement et durablement été mise en danger par les guerres et les famines, par l’isolement et la précarité qui en résultent.… Lire la suite…

Dialogue N°166 « Multilinguisme »

Est-il bien tolérable, dans le monde actuel, que nos pratiques langagières, dans l’Éducation Nouvelle comme dans l’éducation en général, restent monolingues, et globalement, chez nous, franco-françaises ?

Le précédent cahier sur la Bolivie a mis les pieds dans le plat : pas d’émancipation des peuples, des groupes sociaux ni des personnes sans reconquête et récupération de leurs droits et pouvoirs linguistiques.Lire la suite…

Dialogue N° 165 « L’ÉDUCATION POUR UNE BOLIVIE NOUVELLE (GEBN) »

Ce nouveau “Cahier du LIEN” (Dialogue 165)… prend la forme d’une carte blanche proposée à Pascal Montoisy, coopérant belge en Bolivie depuis 16 ans et membre du Groupe belge d’Éducation nouvelle (GBEN).

“Inscrit dans une tentative de D/dialogue”, écrit Pascal, qui s’implique depuis peu dans de nouveaux projets en Haïti, “le lecteur est invité ici à construire sa propre idée de l’éducation communautaire en se plongeant dans la philosophie d’une expérience éducative participative bolivienne ; en s’imprégnant du contexte, des sentiers choisis ; en s’essayant à des défis permettant d’entrevoir quelques lueurs de l’interculturalité cognitive et en partageant le vécu de certains témoins.”
De son travail de “coopérant international” Pascal nous dit : “Le coopérant international observe, tente de comprendre, apprend, et ensuite seulement, propose de travailler ensemble afin d’aider les collègues locaux à apprendre à renforcer leurs compétences et à s’émanciper le plus rapidement possible.”
C’est donc de coopération et “d’aide” dont il sera question ici.
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De la Ligue au LIEN

Voici ce que nous écrivions au lendemain de la création du Lien International de l’Éducation Nouvelle  sur notre histoire. Ces pages formaient  le numéro 1 de la  revue du Lien International de l’Éducation Nouvelle (LIEN).  

En janvier 1922 paraissait le premier numéro de Pour l’ère nouvelle, la revue internationale d’éducation nouvelle, organe de La Ligue internationale pour l’Education nouvelle. La Revue se présentait à sa propre Une en ces termes : “Pour l’ère nouvelle est la revue des pionniers de l’éducation”.

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« Enseigner la philosophie et la citoyenneté, à partir d’ateliers créatifs », Catherine Buhbinder (Chronique sociale 2017) Vient de paraître .

 Je le présenterai à l’occasion d’une conférence que je donnerai au
Salon de l’éducation de Charleroi,
le dimanche 22 octobre, à 16h
(Charleroi expo, Av. de l’Europe 21).

 

Ce livre est, pour moi, l’occasion de lancer un cri d’alarme concernant les effets que suscite le démarrage des cours de philosophie et de citoyenneté « version hybride » dans les écoles publiques francophones.… Lire la suite…

« Français langue de scolarisation » (TRACeS 232 vient de paraitre !)

FLE, FLM, FLS ;;; et maintenant FLSco ! TRACeS propose d’éclaircir ce paysage et de mettre le focus sur la langue de scolarisation. Celle qui donne accès (ou non) aux apprentissages scolaires, aux parcours valorisés, aux savoirs qui émancipent. Ce n’est pas seulement une grammaire, une syntaxe et une orthographe, c’est un regard qui se déplace, un intérêt pour la langue en elle-même, pour ce qu’elle nous permet comme rapport au monde.… Lire la suite…

Révolution école 1918-1939 (sur le documentaire d’ARTE)

Après la Première guerre mondiale, Célestin Freinet et le mouvement de l’éducation nouvelle ont tenté de réhabiliter l’expérience sensorielle et existentielle de l’enfance. Le documentaire Révolution école. 1918-1939 (Les films du poisson, 2016), réalisé par Johanna Grudzinska, en retrace la naissance, les espoirs et la fin triste et sombre dans les affres du totalitarisme.

Deux articles :

https://www.la-croix.com/Culture/TV-Radio/Revolution-ecole-1918-1939-les-ambitions-brisees-de-l-education-nouvelle-2016-09-07-1200787214

https://www.nonfiction.fr/article-9023-quand_leducation_nouvelle_revolutionnait_lecole.htm

Se procurer le DVD : http://boutique.arte.tv/f11245-revolution_ecole_1918_1939

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Dialogue n° 165
 : Mots détournés / savoirs marchandisés

Pour certains, l’éducation est un marché. Plutôt que de considérer le savoir comme un bien personnel, un instrument de développement de chacun, ils le voient comme une marchandise négociable, utilisable sur le marché de l’emploi notamment.
Une première série d’articles illustrera cette situation.
Des textes s’intéresseront aux détournements de concepts qui contribuent à rendre normale, voire souhaitable cette marchandisation.
Une dernière rubrique donnera à voir les enjeux et les effets de ces glissements de sens dans les pratiques éducatives.… Lire la suite…

Edukado-Egaleco-Emancipado Nia utopioj por hodiaŭ

Manifesto de

G.F.E.N (Franca Asocio pri Nova Edukado : lingvogrupoj el Liono kaj Provenco)

– G.R.E.N  (Romandasocio pri Nova Edukado)

skribita post kolokvo samtitolé

Ni estas en la momento de elekto

Ĉu ni, sociaj aktoroj, edukistoj, kreintoj, volas eternigi lernejan sistemon tiel ofte detrua tiom de la inteligenteco kiom de la personoj, plenkreskuloj same kiel infanoj? Ĉu ni volas restigi neŝanĝitajn pedagogiajn praktikojn, neŝanĝeblajn instruenhavojn, lerntaksadon-sociselektadon hereditan de alia tempo?… Lire la suite…