Billets du mois : janvier 2016


Gaston Mialaret

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Gaston Mialaret vient de nous quitter.

Gastion Mialaret avait 98 ans. Il a été un des fondateurs des Sciences de l’Éducation en France et président du GFEN de 1962 à 1966.

Lire l’entretien avec Gaston Mialaret
paru dans « Relever les défis de l’Éducation nouvelle – 45 parcours d’avenir »
(Chronique sociale 2009)

 

 

 

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 Nous republions ici l’entretien qu’il nous avait accordé pour le livre Relever les défis de l’Éducation nouvelles, 45 parcours d’avenir (Chronique sociale, 2009) et mettrons ligne prochainement d’autres documents (textes et vidéos, une longue interview notamment qu’il avait accordée en 2005 à Etiennette Vellas, Odette et Michel Neumayer, Jean-Marc Richard).… Lire la suite…


De la Ligue internationale au Lien international

En janvier 1922 paraissait le premier numéro de “Pour l’ère nouvelle”, la revue internationale d’éducation nouvelle, organe de La Ligue internationale pour l’Éducation nouvelle. La Revue se présentait à sa propre Une en ces termes : “Pour l’ère nouvelle est la revue des pionniers de l’éducation”.

La Ligue avait été fondée au premier Congrès international de l’Éducation nouvelle le 6 août 1921 à Calais.

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Le LIEN, un réseau

Le Lien International d’Éducation Nouvelle (LIEN) créé en 2001, met en synergie les groupes d’Éducation nouvelle de France, Suisse, Belgique, Luxembourg, Catalogne, Russie, Togo, Maroc, Bolivie, Val d’Aoste…
Ce réseau se réclame des valeurs de l’Éducation nouvelle, un mouvement né au carrefour des XIXe et XXe siècles, qui a compté parmi ses membres des chercheurs en éducation de nombreux pays comme Claparède, Makarenko, Montessori, Langevin, Freinet, Decroly, Wallon, Piaget… Pour n’en citer que quelques-uns.… Lire la suite…


Virton au quotidien – Belgique (Les Rencontres 2015)

Thématique des Pôles pour les ateliers et les Cartes blanches

Pôle 1.

Des ateliers autour de la note et de sa persistance dans nos systèmes éducatifs actuels ; autour de ses effets aliénants (le pourquoi, le comment, les effets des notes dans nos systèmes actuels ; la question de l’intoxication et la nécessaire désintoxication à la notation ; la question de l’évaluation ailleurs qu’à l’école (les grilles, les effets sur le travail des professionnels, les aspects philosophiques et éthiques de ces questions).… Lire la suite…